SOAL LATIHAN MATEMATIKA
1. Diketahui dua bilangan asli m dan n yang memenuhi m + n = 20 dan
24
5
=
n
1
+
m
1
.
Hasil kali mn adalah ….
a. 72 b. 36 c. 48 d. 96 e. 24
2. Jika w = 2129 x 381 x 5128, x = 2127 x 381 x 5128, y = 2126 x 382 x 5128 dan z = 2125 x 382 x5129,
maka urutan dari kecil sampai yang terbesar adalah ….
a. w, x, y, z b. x,w,y,z c. x,y,z,w d. z, y, x, w e. x,w,z,y
3. Titik L dan K adalah titik tengah sisi berdampingan AD dan AB. Jika jarak (tegak lurus) dari
titik F ke garis LK sama dengan 34 . Tentukan volume kubus.
a. 54 b. 64 c. 68
d. 80 e. Tidak ada yang benar
4. Ada dua tabung demikian tipis sehingga ketebalannya diabaikan. Tabung yang besar
berukuran tinggi dan jari-jari berturut-turut 20 cm dan 6 cm berisi air dengan ketinggian 17
cm. Tabung yang kecil berukuran tinggi dan jari-jari berturut-turut 18 cm dan 5 cm. Seorang
mahasiswa memasukkan tabung kecil ke dalam tabung besar secara pelan-pelan hingga dasar
tabung kecil merapat kedasar tabung besar, seperti nampak pada gambar berikut.
Ketinggian air yang masuk dalam tabung kecil adalah … cm.
a. 2,82 b. 2,84 c. 2,86 d. 2,88 e. 2,96
5. Diketahui lima titik terletak pada sebuah garis. Jika dihitung jarak antara mereka (ada 10
jarak) dan kemudian disusun dari kecil sampai yang terbesar diperoleh
2,4,5,7,8,k,13,15,17,19. Tentukan nilai k !
a. 11 b. 9 c. 13 d. 10 e. 12
6. Pada gambar, kubus ABCDEFGH mempunyai panjang rusuk 12 cm. Semut sedang duduk di
titik A berjalan mengikuti rusuk kubus, tetapi tidak dapat berjalan melalui sebuah rusuk dua
kali. Tentukan jarak yang terpanjang semut dapat berjalan sampai akhirnya ia harus berhenti.
a. 96 cm b. 144 cm c. 84 cm
d. 108 cm e. 132 cm
A B
C
D
F
G
E
H
A B
C
D
G F
E
L
K
7. Diketahui angka-angka 1,1,2,2,3, dan 3. Angka-angka ini disusun membentuk bilangan ganjil yang terdiri dari 6 angka. Angka 1 dipisahkan oleh satu angka, angka 2 dipisahkan oleh dua angka, dan angka 3 dipisahkan oleh tiga angka . Tiga angka terakhir dari bilangan tersebut adalah ….
a. 3 1 2 b. 1 2 3 c. 1 3 1 d. 1 2 1 e. 2 1 3
8. Di gambar berikut adalah jarring-jaring kubus yang sisinya telah diberi huruf. Huruf apakah yang bertolak belakang dengan huruf G ?
a. S b. H c. I
d. J e. K
9. Hanya dengan menggunakan angka 1,2,3,4,5 disusun barisan sebagai berikut : Mulai dengan satu angka 1, dua angka 2, tiga angka 3, empat angka 4, lima angka 5, enam angka 1, tujuh angka 2, dan seterusnya. Barisan bilangan tersebut adalah: 1,2,2,3,3,3,4,4,4,4,5,5,5,5,5,1,1,1,1,1,1,2,2,2,2,2,2,2,…. Angka ke seratus adalah …
a. 1 b.2 c. 3 d. 4 e. 5
10. Untuk berapa banyak nilai k sehingga bilangan 7k52 habis dibagi 12.
a. 0 b. 1 c. 2 d. 3 e. 4
11. Pohon di jaman Lord of the Rings tumbuh dengan aturan sebagai berukut. Setelah suatu cabang tumbuh selama dua minggu, maka akan tumbuh cabang baru setiap minggunya, dan cabang semula terus tumbuh. Pohon sekarang telah mempunyai lima cabang setelah lima minggu ( lihat gambar ). Berapa banyaknya cabang, termasuk cabang utama, pada akhir minggu ke delapan.
a. 21 b. 13 c. 40 d. 34 e. 19
12. Tentukan sisa pembagian 683 + 863 dibagi oleh 49.
a. 45 b. 35 c. 25 d. 15 e. 5
13. Deret bilangan Fibonacci didefinisikan secara rekursif sbb. Jika f1 = 1, f2 = 2, maka fn = fn-1 + fn-2 untuk semua n > 2. Berapa banyakkah bilangan Fibonacci antara 10 sampai dengan 100?
a. 90 b. 9 c. 5 d. 10 e. 12
14. Ada sebuah bilangan n, dimana n = 22003., berapakah digit terakhir dari n ?
a. 0 b. 2 c. 8 d. 4 e. 6
15. Jumlah 3 digit awal dari 22002 x 52005 adalah ….
a. 9 b. 125 c. 225 d. 10 e. 8
Jumat, 08 Juli 2011
Selasa, 28 Juni 2011
CONTOH PROGRAM REMIDIAL DAN PROGRAM PENGAYAAN
CONTOH PROGRAM REMIDIAL
Sekolah : SMP Negeri ............
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Genap
Mata Pelajaran : Matematika
Ulangan Harian ke : 2
Tanggal Ulangan Harian : 1 Maret 2011
Bentuk Soal UH : Uraian
Materi UH (KD/Indikator) : 4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran
1. Menghitung keliling lingkaran
2. Menghitung luas lingkaran.
3. Menggunakan rumus keliling dan luas lingkaran dalam memecahkan soal yang terkait dengan kehidupan sehari-hari.
Rencana Ulangan Rem : 8 Maret 2011
KKM : 70
KKM : 70
No. | Nama Siswa | Nilai Ulangan | Indikator yang tidak dikuasai | Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remidial | Nomor Soal yang dikerjakan dalam Tes Remidial | Nilai Tes Rem | Ket. |
( 1 ) | ( 2 ) | ( 3 ) | ( 4 ) | ( 5 ) | ( 6 ) | (7) | (8) |
1. | Aco | 65 | 2, 3 | Diberikan Bimbingan Khusus dan tugas Individu | 1, 2, 3, 4 | 85 | Tuntas |
2. | Besse | 68 | 3 | Diberikan Tugas khusus | 3, 4 | 98 | Tuntas |
3. | Dst………… | | | | | | |
Sengkang, 2011
Guru Mata Pelajaran
UMAR MUHADI
NIP.
Keterangan :
· Pada kolom ( 6 ), masing-masing indikator dibuatkan 1 atau 2 nomor soal dengan tingkat kesukaran berbeda-beda
Misalnya : Indikator 2 menjadi 2 soal yaitu nomor 1, 2
Indikator 3 menjadi 2 soal yaitu nomor 3, 4
· Pada kolom ( 7 ), nilai yang diperoleh hanya digunakan untuk menentukan tuntas atau tidak tuntasnya dari siswa yang telah ikut remidial, karena nilai yang akan diolah adalah nilai batas ketuntasan. Artinya bahwa Aco dan Besse memperoleh nilai setelah remidial masing-masing 70 (batas ketuntasan).
Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remedial
1. Cara yang dapat ditempuh
a. Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang belum atau mengalami kesulitan dalam penguasaan KD tertentu.
b. Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran regular.
Bentuk penyederhanaan itu dapat dilakukan guru antara lain melalui:
a. Penyederhanaan strategi pembelajaran untuk KD tertentu
b. Penyederhanaan cara penyajian (misalnya: menggunakan gambar, model, skema, grafik, memberikan rangkuman yang sederhana, dll.)
c. Penyederhanaan soal/pertanyaan yang diberikan.
2. Materi dan waktu pelaksanaan program remedial
a. Program remedial diberikan hanya pada KD atau indikator yang belum tuntas.
b. Program remedial dilaksanakan setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau sejumlah KD dalam satu kesatuan
Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran remedial:
v Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedial maksimal 20%.
v Penugasan kelompok diakhiri dengan tes individual (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%. Pembelajaran ulang diakhiri dengan tes individual (tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 50 %.
CONTOH PROGRAM PENGAYAAN
Sekolah : SMP Negeri ...............
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Genap
Mata Pelajaran : Matematika
KKM Mata Pelajaran : 70
Materi (KD/Indikator) : 4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran
1. Menghitung keliling lingkaran
2. Menghitung luas lingkaran.
3. Menggunakan rumus keliling dan luas lingkaran dalam memecahkan soal yang terkait dengan kehidupan sehari-hari.
No. | Nama Siswa | Nilai Ulangan | Bentuk Pengayaan |
1. | Condeng | 90 | Contoh: 1. Memberikan soal-soal pemecahan masalah, misalnya soal-soal Olimpiade yang terkait dengan materi lingkaran. 2. Memanfaatkan Condeng dan Dandang untuk menjadi Tutor Sebaya |
2. | Dandang | 100 | |
Dst …………….. |
Sengkang, 2011
Guru Mata Pelajaran
UMAR MUHADI
NIP.
Pelaksanaan Program Pengayaan
1. Cara yang dapat ditempuh:
a. Pemberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan memperluas wawasan bagi KD tertentu
b. Pemberian tugas untuk melakukan analisis gambar, model, grafik, bacaan/paragraf, dll.
c. Memberikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan
d. Membantu guru dalam membimbing teman-temannya yang belum mencapai ketuntasan.
2. Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan
a. Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan KD-KD atau indikator yang dipelajari , bisa berupa penguatan materi yang dipelajari maupun berupa pengembangan materi
b. Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah:
· setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau kesatuan KD tertentu, dan atau
· pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas dibanding dengan teman lainnya maka dilayani dengan program pengayaan
Sebagai bagian integral dari kegiatan pembelajaran, kegiatan pengayaan tidak lepas kaitannya dengan penilaian. Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan, tentu tidak sama dengan kegiatan pembelajaran biasa, tetapi cukup dalam bentuk portofolio, dan harus dihargai sebagai nilai tambah (lebih) dari peserta didik yang normal.
UNTUK PENCINTA MATEMATIKA
ASAH OTAK BAGI PENCINTA MATEMATIKA
- Berapa banyak tali busur dapat ditarik sebanyak-banyaknya melalui 2001 titik yang terletak pada sebuah lingkaran.
- Berapa banyakkah pertandingan sepak bola yang terjadi jika 50 kesebelasan ikut bertanding, dimana setiap kesebelasan bermain satu kali dengan kesebelasan lain.
- Sebuah tungku api ketika dimatikan suhunya 3/4 dari suhu normal saat menyala. Dua jam kemudian suhu tungku turun 1000 dan saat itu suhunya menjadi 5/8 dari suhu normal. Berapa suhu normal api saat menyala?
- Dina membersihkan rumah dalam waktu 15 menit, sedangkan Nova dapat mengerjakan dalam waktu 30 menit. Bila mereka mengerjakan berdua, maka pekerjaan itu akan selesai dalam waktu berapa menit ?
-
Langganan:
Postingan (Atom)